11月1日晚上，创盟成员单位北京中教启星科技股份有限公司有幸邀请到内蒙古师范大学的徐宝芳教授做客启星学院直播间，为大家分享地理实验教学设计与实施的讲座。本次讲座主题为《产出导向的地理实验教学设计与实施》，历时3个小时，既有理论高度，又具备很强的实践操作性，观看直播的老师们全程听得很认真，互动区的留言也很精彩。

徐老师本次的讲座内容真的是干货满满，每一页PPT都值得截图，每一分钟都舍不得错过，直播过程中不断有人邀请好友来观看，好的内容就是要和大家分享哈

本次直播支持三天回放，没来得及观看直播的老师和同学，可以点开直播间链接https://lqq.xet.tech/s/3Q5fAD 观看回放视频，抓紧去赶最后一班车啦~

如果直播和回放都没赶上，那就跟随小编一起观看直播复盘吧！

“站在育人的高度进行地理实验教学设计与实施”是徐老师讲座的核心，围绕育人将地理实验分为：地理实验目标确定、地理实验内容设计、地理实验方法选择、地理实验过程安排、地理实验评价设计五大模块，并结合19个具体案例，逐一剖析如何实施这五大模块。

一、地理实验教学目标设计

2. 地理实验教学目标的作用？

带着这两个问题，徐老师以《热力环流》这节实验课为例，对地理实验教学的目标组成和作用进行了详细分析与解读。

二、地理实验教学内容设计

2. 如何设计地理实验教学内容？

关于这一部分，徐老师结合4个实验课和3个实验考试题，与大家探讨了实验类型和实验设计特点，每一个案例都掰开了、揉碎了，捋出了实验或实验题的设计思路。

实验内容就不跟大家一一列举了，怕是小编苍白的文字难以传达徐老师精彩的讲解，不过，读者可以阅读徐老师的《中学地理实验教学研究》一书，书中对初高中不同类型的实验做了详细描述。

关于地理实验，徐老师总结了一句话：地理问题实验化、实验任务化、任务活动化、活动思维化、思维可视化。

2. 如何设计地理实验教学方法？

徐老师借助7个实验案例，讲了如何设计地理实验教学方法，实验中涉及到：实验方案设计、动手操作、实验过程的观察、实验记录、数据处理分析、撰写实验报告、汇报交流。

百闻不如一见，一见不如一做。主张参与式学习，全身心投入，引导学生“听、观、触、演、做、说、思”。

2. 如何设计地理实验教学过程？

实验学习过程有五步：（1）自己猜想；（2）实验观察；（3）解释现象；（4）讨论交流；（5）迁移应用。

真学的发生要激活学生的情感、行为、认知，达到心动、行动、脑动。

2. 如何进行地理实验分析评价？

地理实验的评价有很多种，主张表现性评价。

徐老师的讲座以“育人”起笔，也以“育人”收尾。总结了三句话，并向大家推荐了几本书，还有国外的教材《科学探索者》和《科学发现者·地理》（启星悦读会第15期正在共读这套书，打卡区有很多精彩内容，欢迎大家移步阅览）。